Palabras clave
Enfermería Basada en la Evidencia
Investigación en Educación de Enfermería
Personal Docente
Universidades
Cómo citar
Resumen
La Práctica Basada en Evidencia en Enfermería requiere una formación docente sólida en investigación. Sin embargo, estudios identificaron limitaciones como baja percepción de competencias investigativas (1,2), dificultades para realizar análisis estadísticos (3,4), y baja producción científica (5-7).
Citas
1. Dávila Morán RC, Bogdanovich Mejía ML, López Gómez HE, Guanilo Paredes CE. Habilidades investigativas y producción intelectual en docentes de una universidad pública peruana. Rev. Univ. Soc.2022;14(4): 495-504. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000400495
2. Serrano de Moreno M S, Castellanos SJ, Andrade DJ. Competencias en investigación del profesorado universitario: Desafíos en la construcción de la cultura investigativa. Revista De Ciencias Sociales. 2024; 30(1): 381-397. https://doi.org/10.31876/rcs.v30i1.41662
3. García-Herrera D, Cárdenas-Cordero N. Competencias investigativas en la formación profesional de los docentes universitarios. Conrado. 2022;18(89): 368-377. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442022000600368&lng=es&tlng=es
4. Rincón González S, Mujica Chirinos N. Las competencias investigativas en docentes de las universidades particulares de Panamá. Oratores. 2022;(16):25-47. https://doi.org/10.37594/oratores.n16.687
5. Hernandez Escobar NE. Factores que inciden en la producción científica de los docentes de la Universidad Evangélica del Salvador. Mendive 2022; 20(2): 348-354. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8430415
6. Ttito-Vilca SA, Estrada-Araoz EG, Larico-Uchamaco GR, Paredes-Valverde Y, Pachacutec-Quispicho R. Producción científica de los docentes de la Facultad de Educación de una Universidad Pública de la Amazonía Peruana. RUS. 2023;15(4):225-232. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3971
7. Galvez-Diaz, E. Competencias investigadoras y producción científica en docentes de la Facultad de Ingeniería en Universidad Privada-Chiclayo. Revista RedCA . 2022; 5(14): 141-156. https://doi.org/10.36677/redca.v5i14.19272
8. Vera-Rivero DA, Chirino-Sánchez L, Ferrer Orozco L, Blanco Barbeito N, Amechazurra Oliva M, Machado Caraballo DL, Moreno Rodríguez K. Autoevaluación de habilidades investigativas en alumnos ayudantes de una universidad médica de Cuba. Edu. Med. 2021; 22(1): 20-26. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2018.11.009
9. Campos ME, Miño L, Canova-Barrios CJ. Conocimientos, habilidades y actitudes hacia la investigación científica de estudiantes de posgrado en enfermería. Rev. chil. Enferm. 2023; 5(2):00-00. https://doi.org/10.5354/2452-5839.2023.71133
10. Funk SG, Champagne MT, Wiese, RA, Tornquist, EM. BARRIERS: The barriers to research utilization scale. Applied Nursing Research. 1991; 4(1), 39–45. https://doi.org/10.1016/s0897-1897(05)80052-7
11. González-de la Torre H, Díaz-Pérez D, Rodríguez-Suárez C, Pinto-Plasencia R, Verdú-Soriano J, Cidoncha-Moreno M. Validez de constructo y fiabilidad de la escala BARRIERS en el contexto español. Enferm Clin. 2024; 34(4): 259-270. https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2024.02.008
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Derechos de autor 2025 Lumini-Science: Journal of Health Sciences