El aprender como pilar de la educación según la visión del estudiante de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.35997/xsnsz720Palabras clave:
Aprendizaje, docencia, enfermería, humanidad, relaciónResumen
Introducción: El aprendizaje constituye un pilar esencial en la formación de estudiantes de enfermería, promoviendo su desarrollo profesional y humano. Objetivo: Interpretar el significado del Aprender como pilar de la educación según la visión del estudiante de enfermería de la Universidad Técnica Particular de Loja. Metodología: Este estudio, realizado en la Universidad Técnica Particular de Loja, utilizó un enfoque cualitativo hermenéutico para explorar cómo los estudiantes perciben el proceso educativo. A través de entrevistas semiestructuradas con 16 participantes, se identificaron dos categorías principales: fundamentación académica y entorno de aprendizaje, que reflejan las experiencias y desafíos de los futuros profesionales. Resultados: Los resultados subrayan la importancia de integrar teoría y práctica en la formación académica, destacando el impacto positivo del cuidado humanizado y la vinculación social en el aprendizaje. Los estudiantes consideran esencial una base científica y humanística sólida, que incluya el desarrollo de competencias éticas y habilidades interpersonales. También reconocen la relevancia de la relación docente-estudiante, que debe basarse en el respeto, la empatía y el estímulo constante. Conclusión: El estudio revela que el entorno académico, aunque desafiante, es crucial para la adquisición de competencias técnicas y humanas. Los participantes enfatizan la necesidad de una propuesta curricular adaptada a las demandas actuales, que promueva la resiliencia, la reflexión crítica y la capacidad de adaptación a contextos cambiantes.
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